W ramach ogólnopolskiego projektu „Alfabet logopedyczny”, uczniowie uczestniczyli w kolejnych zadaniach rozwijających kompetencje językowe i słuchowe.
Kolejne działania obejmowały hasła:
- M – jak „Magiczne pudełko”
- O – jak „Obrazek”
- P – jak „Pamięć”
- W – jak „Własna zabawa”
Zadania miały formę atrakcyjnych aktywności logopedycznych, których celem była dobra zabawa połączona z intensywnym wspieraniem rozwoju mowy i percepcji słuchowej.
Podczas zajęć szczególny nacisk położono na:
- rozwijanie słuchu fonematycznego i sekwencyjnego,
- usprawnianie pamięci słuchowej,
- doskonalenie percepcji słuchowej,
- różnicowanie dźwięków mowy,
- analizę i syntezę słuchową wyrazów,
- rozpoznawanie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie,
- ćwiczenia artykulacyjne usprawniające narządy mowy (język, wargi, podniebienie),
- utrwalanie prawidłowej wymowy głosek w zabawie i zadaniach praktycznych,
- rozwijanie umiejętności sekwencyjnego powtarzania sylab, wyrazów i prostych zdań,
- wzbogacanie słownictwa czynnego i biernego,
- doskonalenie koncentracji uwagi słuchowej.
Projekt został zwieńczony zadaniem „W – jak Własna zabawa”, w którym dzieci uczestniczyły m.in. w grze typu memory logopedyczne. Ćwiczenia te wspierały nie tylko pamięć i spostrzegawczość, ale również umiejętność kojarzenia dźwięku z obrazem oraz utrwalanie materiału językowego w sposób naturalny i angażujący.
Zajęcia dostarczyły wielu pozytywnych emocji, śmiechu i radości, a jednocześnie skutecznie wspierały rozwój kompetencji językowych dzieci poprzez zabawę.
