Uczestnicy zajęć rozwijających „Zabawy z matematyką” rozpoczynają nową przygodę z kodowaniem na dywanie. Pierwsze zajęcia odbyły się w temacie: „Czy babcia i dziadek chodzili do szkoły?”
Program pokazuje, że nauka kodowania może być twórcza, przyjemna i dostępna dla każdego, nawet jeśli nie posiadamy specjalistycznego sprzętu. Poprzez naukę kodowania można rozwijać wiele kluczowych umiejętności w atrakcyjny dla dziecka sposób. W programie proces nauki kodowania traktujemy jak starannie zaplanowaną podróż, w której każde działanie wynika z poprzedniego i prowadzi do kolejnego etapu. Elementy kodowania traktowane są jako uniwersalna aktywność, zintegrowana z edukacją matematyczną, językową, społeczną, przyrodniczą i artystyczną. Proponowane w programie aktywności są bezpiecznie, bez konieczności korzystania z ekranów, typowo offline z wykorzystaniem ruchu, manipulacji i współpracy, lub z wykorzystaniem technologii (roboty edukacyjne, aplikacje webowe, tablice interaktywne).
Program odpowiada na potrzebę wzmacniania odporności psychicznej dzieci, uczenia ich planowania działań, wyciągania wniosków z błędów oraz budowania odpowiedzialnego stosunku do nauki i technologii.
Program w sposób systemowy i metodycznie uporządkowany wspiera:
• rozwój myślenia logicznego i przyczynowo-skutkowego,
• kształtowanie kompetencji kluczowych, w tym kompetencji matematycznych, cyfrowych, społecznych i obywatelskich,
• przygotowanie dzieci do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym,
• realizację edukacji STEAM poprzez działania praktyczne, doświadczalne i zespołowe.
Cele ogólne programu (z uwzględnieniem kierunków realizacji polityki oświatowej państwa MEN)
• wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka zgodnie z podstawą programową,
• kształtowanie kompetencji kluczowych, w szczególności: kompetencji matematycznych i logicznych, kompetencji cyfrowych, kompetencji społecznych i obywatelskich,
• rozwijanie myślenia komputacyjnego jako elementu przygotowania do dalszych etapów edukacji,
• wdrażanie dzieci do świadomego, bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z technologii,
• wspieranie nauczycieli w realizacji kierunków polityki oświatowej państwa poprzez gotowe, spójne i elastyczne materiały dydaktyczne.
